Az amerikai MIT Media Lab kutatásában 54-en vettek részt a 18–39 év közötti korosztályból, akiket három csoportba osztottak, és az amerikai egyetemi felvételeket fontos szerepet betöltő SAT esszék írására kértek, miközben agyi aktivitásukat is figyelték EEG-készülék segítségével. Az első csoport használhatta a ChatGPT valamelyik modelljét, a második a Google keresőjét, míg a harmadik semmilyen digitális segítséget nem kapott - mutatja be a kutatást a Világgazdaság.
A ChatGPT-t használó csoport írásai rendkívül hasonlók lettek, melyekből hiányoztak az eredeti gondolatok, miközben még a felhasznált kifejezések is hasonlók voltak. Az értékelésüket végző két tanár is lélektelennek nevezte az esszéket. A résztvevők jó része a harmadik feladatnál már csak egyszerűen megadta a promptot a modellnek, és átmásolta a kapott választ. Az EEG is azt mutatta, hogy ez a csoport nem különösebben erőltette meg magát.
A segédeszközt nem használó csoport esetében volt a legmagasabb a neurális aktivitás, legyen szó az agy kreatív gondolkodásért, memóriáért vagy épp szemantikai feldolgozásért felelős részeiről. A kutatók szerint ez a csoport jobban belevetette magát a folyamatba, és nagyobb kíváncsiságot mutatott, miközben az elkészült írást is inkább sajátjának érezte, sőt a folyamatot magát is jobban élvezte.
A Google Search segítségével dolgozó csoport szintén elégedett volt munkájával, és nagy agyi aktivitást mutatott, ami azért lehet fontos, mert egyre többen használnak csetbotot a keresőoldalak helyett.
A szakmai ellenőrzésen (peer review) még át nem esett tanulmány szerint a nagy nyelvi modellek (LLM) valójában gátolhatják a tanulást, különösen a fiatalabb felhasználók körében. A kutatás további tanulsága, hogy az MI ugyan növelheti a hatékonyságot, ám az erre támaszkodó dolgozók körében csökkenhet a kreativitás, a kritikus gondolkodás vagy épp a problémamegoldás képességük.
Milyen kérdésekkel fordulnak a magyarok leggyakrabban a CHatGPt-hez? - tette fel a kérdést - stílszerűen magának a ChatGPT-nek - a Világgazdaság.
A 10 fő terület:
Iskolai felkészülés: Fogalmazások, listák, következtetések lekérdezése.
Irodalom, történelem: Miért fontos Petőfi költészete? Hogyan formálta a trianoni béke a mai Magyarországot? Mit jelent ma magyarnak lenni? Jellemzőek az identitáskereső és a múlt megértését segítő kérdések.
Karrierváltás: Sokan keresnek tanácsot karrierújrakezdéshez, motivációs levél írásához.
Társkeresés: A tinderezés, az ismerkedés, a randizás kulcskérdései is rendszeresen felmerülnek.
Receptek: Olcsó, gyors, egészséges ételek, gyakran speciális étrendhez igazítva.
Bürokrácia: NAV, gyed, tb – aktuális szabályok és azok “lefordítása” közérthetően.
Nyelvtanulás: Angol esszék, hivatalos e-mailek írása.
Tech, popkultúra: Játékokkal, sorozatokkal és az alkotókkal, szereplőkkel kapcsolatos kérdések.
Kíváncsiság: Abszurd és tudományos kérdések, amelyek feltétele során a világ megértésének vágya hajtja a kérdezőket. Pl.: Létezett-e valaha Atlantisz? Miért nem használunk már léghajókat?
Életútkereséssel kapcsolatos kérdések: Mit kezdjek magammal? Merre induljak tovább?
