A Svájcban meghirdetett pályakezdői álláshelyek aránya 2025-ben 32%-kal alacsonyabb volt, mint a 2019 és 2022 közötti átlag, amelyet a tanulmány „mesterséges intelligencia előtti” szakaszként határozott meg. A tanulmány szerint a marketing, az adminisztráció, a pénzügyek és az informatika területeit érintette leginkább a mesterséges intelligencia bevezetése - idézi a kutatási eredményeket a Reuters.
Ugyanakkor az AI-val kapcsolatos készségek iránt egyre nagyobb volt az igény az informatikai munkán kívüli pozíciókban is, és a vezető pozíciókra vonatkozó ajánlatok száma 26 százalékkal nőtt a mesterséges intelligenciával kapcsolatos munkakörökben 2025-ben a 2023 előtti négyéves időszakhoz képest.
A kizárólag AI-jal kapcsolatos munkakörökben betöltött junior pozíciók száma 16 százalékkal megcsappant ugyanezen időszakban.
Az érem másik oldala, hogy az irodai és kutatói tereken kívüli junior pozíciók iránti kereslet eközben továbbra is erős maradt, különösen az egészségügyben, az építőiparban és a tartós hiányokkal küzdő szakmákban.
Eközben Norvégia szigorú korlátozásokat vezet be a generatív mesterséges intelligencia iskolai használatára, hogy megvédje a gyerekeket a technológia tanulásra gyakorolt negatív hatásaitól. A szigorú szabályozás közvetlenül az 1–7. osztályos korcsoportot érinti, ami azt jelenti, hogy a 6 és 13 év közötti diákok a jövőben egyáltalán nem használhatnak ilyen AI-alapú megoldásokat az iskolai feladataikhoz. A kormányzat döntése mögött az a cél áll, hogy megelőzzék a technológia tanulásra gyakorolt bizonyítottan negatív hatásait.
A szigorítás az idősebb diákokra is kiterjed, ám esetükben differenciált, lépcsőzetes megközelítést alkalmaznak. A 14–16 éves középiskolások még nem kapnak teljes szabadságot: ők kizárólag óvatosan, és csakis tanári felügyelet mellett férhetnek hozzá a mesterséges intelligenciához az osztálytermekben.
A legidősebb, 17–19 éves korosztály számára viszont már engedélyezett a technológia önállóbb alkalmazása. Náluk az oktatási rendszer célja már nem a tiltás, hanem a megfelelő és tudatos használat elsajátítása, amellyel a fiatalok hatékonyan felkészülhetnek a továbbtanulásra, valamint a modern munkaerőpiac kihívásaira. Az új északi irányelv egyértelmű üzenetet hordoz: az alapvető készségek mélyítése és a tanári kontroll előbbre való a kontrollálatlan digitalizációnál.
